spesifikpada kesulitan membaca dan menulis tingkat lanjut. Selanjutnya, melakukan kajian teoritis berdasar dari hasil temuan untuk rekomendasi penelitian selanjutnya. Rekomendasi ditujukan sebagai preliminary study bahan awal untuk mengenali berbagai kendala yang dihadapi oleh guru dalam mengajar membaca dan menulis permulaan supaya dapat Makadengan itu kita harus menyedarkan diri kita dengan membaca supaya kita dapat memerdekakan minda kita. Transformasi minda adalah penting - hijrah minda boleh terjadi dengan membaca. Untuk menggapai kejayaan peribadi maupun masyarakat, bangsa dan Negara ianya kini menjadi suatu kewajipan untuk melaksanakan dan merealisasikan perintah membaca Jikakita sudah terbiasa menjadi pembaca aktif dan berdialog dengan apa yang kita baca, kita akan mengasah kemampuan berpikir kritis dan pada akhirnya akan meningkatkan kemampuan menulis kritis. Semakin kita banyak membaca dan berdialog dengan bacaan, maka kita dapat meningkatkan kemampuan menulis (Kompas, 2012). Akibatnya orangtua sering kehilangan kesabaran ketika harus mengulang pelajaran membaca dan menulis di rumah. Yang perlu kamu ketahui, pelajaran membaca, menulis, dan berhitung ini bisa kamu lakukan sejak anak berusia 2 tahun dan terus berlanjut hingga umurnya 8 tahun. Bisa membaca nama jalan supaya tidak tersesat. Bisa Whatsapp-an sendiri a Menulis dapat menjernihkan pikiran. b) Menulis dapat mengatasi trauma yang menghalangi penyelesaian tugas-tugas penting. c) Menulis dapat membantu dalam mendapatkan dan mengingat informasi baru. d) Menulis dapat membantu memecahkan masalah. e) Menulis-bebas membantu kita ketika kita terpaksa harus menulis (Hamowo,2003: 54) danproses pengajaran itu efektif, guru harus mengetahui strategi pembelajaran yang bervariasi dan tidak bertumpu pada satu metode saja. Strategi yang bervariasi dapat merubah kejenuhan siswa, sehingga siswa lebih senang dan bersemangat dalam belajar. Siswa harus memiliki kemampuan dalam membaca agar dapat memahami danJuanda (2007, hlm. 73) "membaca merupakan suatu proses yang sangat penting untuk mendapatkan ilmu dan pengetahuan". Somadayo (2011, hlm. 1-2) juga mengatakan bahwa "membaca merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang sangat penting disamping tiga keterampilan berbahasa lainnya seperti menyimak, berbicara dan menulis". adalahpola dan urutan umum perbuatan yang harus dilakukan siswa dan guru di dalam perwujudan kegiatan belajar mengajar membaca. Berbagai macam strategi pembelajaran membaca yang dapat dipilih dan digunakan untuk pembelajaran membaca pemahaman ini, antara lain, strategi XsTM93h.